Lernen passiert in jedem Moment, gesteuert von unserer angeborenen Haltung, permant lernen zu wollen. Optimal im Sinne des natürlichen Lehrens und Lernen ist:

• Schüler (Kinder, Eltern und LehrerInnen, KindergärtnerInnen) lernen wieder/weiter sich nativ zu entwickeln, entsprechend ihrem Tempo.
• Die Lernfreude und die -faszination bleiben erhalten (Bewertungen sind kontraproduktiv, daher weder Lob noch Tadel).
• Das Lernen erhält einen Praxisbezug und einen Bezug zum Leben (selbstgewählte Projekte).
• In ihrer Gemeinschaft lernen sie natürliche Sozialität genauso wie Bewegung, Kunst, Tradition, Spiritualität und Werte.
• Sie bestimmen den Alltag in der Schule und leisten auch den Erhalt und die Organisation der Schule selbständig.
• Jeder Schüler ist zugleich auch Lehrer und so haben die Kinder nicht nur wenige, sondern viele Lehrer.
• Die Kinder werden durch Lernbegleiter angeleitet, bestimmen aber selbst Inhalte, Tiefe und Fortschritt.
• Wo benötigt, werden echte Experten aus der Praxis dazu gebeten.

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